Diagnóstico

Un diagnóstico correcto é imprescindible para un tratamento efectivo, para que pais e profesores fundamentalmente poidan axudar ao neno/a con Trastorno por déficit de atención e hiperactividade (TDAH) para desenvolver todo o seu potencial.

Un diagnóstico precoz é igualmente imprescindible para unha pronta intervención, Evitando así a posible comorbilidade e abordar adecuadamente os diferentes problemas que poidan xurdir ao longo do seu desenvolvemento.

A idade para acudir ao profesional dependerá das características de cada caso, aínda que cada danse máis sospeitas de diagnóstico na etapa preescolar, a día de hoxe, a maioría dos casos a idade de comezo do tratamento é na etapa escolar (escola primaria) xa que nos atopamos cunha gran cambio cualitativo e cuantitativo as esixencias da contorna do neno/a, aumentan a demandas  sociais e académicas e requírese dunha maior atención e control sobre si mesmos, o que produce maiores dificultades e unha sintomatoloxía máis clara.

Numerosos trastornos ou problemas médicos poden manifestarse por síntomas presentes ou nucleares do TDAH o que dificulta a correcta identificación do trastorno, polo que é preciso realizar un diagnóstico diferencial minucioso. O TDAH pódese confundir con desordenes da infancia, ou con ansiedade, depresión, etc., por iso deben existir probas claras dun deterioro clínicamente significativo da actividade social, cadémica ou laboral no caso de adultos. Os nenos nos que se establece o diagnóstico de TDAH han de presentar varios dos signos e síntomas representativos nun grado considerado “perxudicial” e cunha frecuencia moito maior do predecible para a súa idade e nivel de maduración.

O diagnóstico deste trastorno ha de basearse nunha valoración minuciosa para excluír outras posibles causas das dificultades do neno/a, o que inclúe información da súa familia, dos seus profesores e unha avaliación por parte de profesionais sanitarios das diferentes áreas: psiquiatras infantís, psicólogos infantís, pediatras, neuropsiquiatras, neuropsicólogos, etc.

A avaliación dste trastorno complexo debe realizarse desde unha perspectiva multidisciplinar que aborde tanto a avaliación psicolóxica, a educativa e médica.

Protocolo de avaliación TDAH

Non existe unha proba única que por si soa permita facer un diagnóstico exclusivo e confiable.

Para establecer o xuízo diagnóstico final é necesario solicitar información das diferentes fontes que rodean e interveñen no neno e realizar observacións sistemáticas das súas condutas e a valoración retrospectiva do seu comportamento desde as idades máis tempranas.

A avaliación do TDAH debe incluír:

  1. Un exame médico completo para avaliar a saúde xeral do neno/a e descartar problemas de tipo visual, auditivo, anemias ou a falta de compoñentes vitais para a saúde.
  2. Unha avaliación psicolóxica profesional para ter unha idea clara da condición emocional do neno, incluíndo probas de capacidade intelectual e de desenvolvemento cognitivo.
  3. Unha avaliación da familia para a cal utilízanse as escalas de comportamento.
  4. Unha avaliación escolar que inclúa a historia académica e de comportamento do neno/a no aula.
  5. O diagnóstico basearase no cumprimento dos criterios do DSM-V, que son os criterios diagnósticos establecidos pola Academia Americana de Psiquiatría (1994) ou os criterios CIE-10 (1992) recoñecidos e establecidos pola OMS.

idiomas dispoñibles


& Nbsp; Editar Tradución

Formamos parte da

Colabora connosco

Uso de cookies

Este sitio emprega cookies para que vostede teña a mellor experiencia de usuario. Se continúa a navegar está dando o seu consentimento para a aceptación das cookies anteriormente mencionadas e aceptación da nosa política de cookies, prema na ligazón para máis información.plugin cookies